为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，结合学校2026年本科教育思想大讨论要求，深入推进教育教学改革，不断完善培养方案，持续提高人才培养质量。4月13日下午，能源与动力工程系召开了能源与动力工程专业、储能科学与工程专业、核工程与核技术专业本科教育教学思想大讨论。
首先，王渡所长传达了学校关于2026年度本科教育教学思想大讨论的总体部署和精神，会议聚焦本科人才能源电力特色强化进行讨论，为开展2026版本科人才培养方案修订工作，统一思想，凝聚共识。
随后，与会教师分别从专业动态调整机制、方向课程模块构建及产教融合课程建设等关键问题开展了深入探讨。教师们一致认为，专业应服务国家“双碳”战略与新型电力系统建设，紧密对接国家能源战略和上海区域经济发展需求，主动适应能源电力产业转型升级对复合型人才的迫切要求。
能源与动力工程专业提出在专业方向优化布局方面，主动对接绿色低碳需求，将原“电力菁英班能动专业模块”进行转型升级为能源与动力工程清洁低碳菁英特色班。同时在本专业课程设置和建设方面，将继续深化“为产育人”理念，根据产业岗位能力需求，优化课程体系与教学内容，通过与外高桥第三发电厂、上海申能电力科技有限公司、华电电力科学研究院有限公司等企业共建产教融合课程等工作，推进本科人才培养方案能源电力特色的强化。
储能科学与工程专业指出，储能技术是新型电力系统的关键支撑，专业方向需进一步凝练“电化学储能”“氢储能”“储热储冷”等特色模块，并依据产业岗位能力要求反向设计课程内容，提出与宁德时代、国网综能等头部企业共建产教融合课程，实现教学内容与行业前沿同频共振。
核工程与核技术专业指出，核电是国家能源结构转型的重要支撑。专业需在原有方向基础上增设聚变能源课程模块，构建“裂变—聚变”协同发展的课程体系，着力培养具备前瞻视野的核能领域人才。同时，专业将深化产教融合，积极加强与行业龙头单位的交流合作，提出与中国广核集团、上海应用物理研究所等共建产教融合课程，推动教学内容与产业需求对接，推动人才培养的个性化与岗位匹配性。
以本次教育思想大讨论为动力，后续将围绕能源电力特色更新专业培养目标和课程内容，进一步与企业协同推动三个专业的能源电力特色的建设。
